Problématique de la gestion pédagogique des classes surpeuplées à l'école secondaire : enquête menée dans quelques établissements secondaires de la Direction Provinciale de l'Enseignement de Gitega
/ par Godefroid Kamana ; Pr Herménégilde Rwantabagu, directeur
. - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, 2016
. - VIII-91 f. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé,
Dans les pays pauvres comme le Burundi, la croissance économique ne suit pas le rythme de l'augmentation de la population et cela cause des problèmes de plusieurs sortes. Cette augmentation se fait sentir avec tout son poids dans le système éducatif. Aujourd'hui, on assiste à une augmentation des effectifs scolaires dans les établissements tant au niveau primaire qu'au secondaire et même au supérieur; effectifs qui dépassent largement la capacité d'accueil en infrastructure, en nombre d'enseignants, etc, cette disproportionnalité a une influence négative sur le rendement scolaire. De plus, accroître l'accès à l'éducation pendant que sa qualité reste pauvre revêt peu d'intérêt. Il serait donc important d'améliorer d'abord la qualité en éducation avant de la rendre plus accessible
En effet, dans notre travail centre sur "problématique de la gestion pédagogique des classes surpeuplées à l'école secondaire", nous avons constaté, par une analyse quantitative des informations recueillies auprès de nos enquêtés à l'aide d'un questionnaire écrit qu'une partie de nos enquêtés conservent plusieurs informations en rapport avec la gestion pédagogique, nous avons aussi constaté que le secteur éducatif burundais a connu pas mal de réformes pour améliorer la qualité de l'enseignement.
En définitive, après avoir cerné la problématique de la gestion pédagogique des classes surpeuplées à l'école secondaire, nous pouvons conclure que notre hypothèse générale a été confirmée. Nous avons donc constaté que les enseignants de l'école secondaire rencontrent beaucoup de difficultés dans la gestion des classes surpeuplées. Nos enquêtées ont ensuite proposé que les décideurs puissent améliorer les conditions de gestions pédagogique actuelle.