TY  - BOOK
AU  - Ndayishimiye Jérémie
AU  - Nduwingoma, Pierre
ED  - Université du Burundi
TI  - Le programme de français au 4è cycle de l' Enseignement fondamental: points de vue des enseignants de quelques écoles de la DPE Kirundo
PY  - 2018///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée
KW  - BI-BuBU
KW  - Enseignement fondamental
KW  - Français (cours)
KW  - Programme (4ème cycle)
KW  - Kirundo (Province)
KW  - Programme (4è cycle)
KW  - Kirundo (province)
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l' Enseignement Secondaire en Français
N2  - RESUME,

SUJET: << Le programme de français au 4èm cycle de l'enseignement fondamental: point de vue des enseignants de quelques écoles de la DPE Kirundo>>

Tout le système éducatif d'une Nation repose sur les programmes qui définissent les connaissances essentielles que les élève doivent acquérir pour préparer leurs études supérieures et leur entrée dans la vie active. 

De plus, chaque discipline enseignée est faite d'un programme d'étude à l'instar des programmes de Français au 4è cycle de l'ECOFO. Nouvellement élaboré, ce programme ne manque pas d'imperfections qui peuvent impliquer le statut du français au Burundi comme langue d'enseignement et langue enseignée dans tous les cycles de système éducatif du Burundi.
 Lz question est de savoir si le programme du français au 4è cycle de l'ECOFO serait élaboré en ne tenant pas compte des attentes des usagers et de la réalité de terrain. Cependant, le programme du français au 4è cycle de l'ECOFO est bien rédigé car toutes les compétences linguistiques y sont bien développées, les connaissances modernes y prennent part, le cote culturel est bien souligné mais ce programme du français au 4è cycle de l'ECOFO est accusé d’être vaste, lourd au niveau des apprenants et certains enseignants se trouvent incompétents face à la matière prévue.
Bref, le programme du français au 4è cycle de l'ECOFO est conçu en tenant compte des réalités du terrain mais quelques améliorations sont demandées surtout du coté de la formation des enseignants et la compression su programme parce qu'il est lourd aux élèves et aux enseignants

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