TY  - BOOK
AU  - Ndekekubanza,Yves
AU  - Nduwimana,André
ED  - Université du Burundi 
TI  - Contribution à l'amélioration de l'enseignement du domaine des Sciences et Technologie à l'école fondamentale: cas de la commune urbaine de Gitega 
PY  - 2017///
CY  - Bujumbura 
PB  - université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, Département de Biologie 
KW  - BI-BuBU
KW  - Science (cours)
KW  - Enseignement
KW  - Amélioration
KW  - Ecole fondamentale
KW  - Gitega (commune)
KW  - Technologie (cours)
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en biologie
N2  - RESUME,

Après son adhésion dans les pays membres de la CEA, le Burundi a introduit un nouveau système éducatif l’enseignement fondamental.
La mise en œuvre de cette réforme pose multiples difficultés plus particulièrement dans le domaine des Sciences et Technologies.
La présente recherche a été menée dans 16 écoles fondamentales de la commune urbaine de Gitega. 
L’objectif général poursuivi était d’<<analyser l’état des lieux de l’enseignement du domaine de sciences et technologies à l’ECOFO et d’en proposer des voies d’amélioration>>.
L’enquête a requis les contributions des divers intervenants éducatifs tels le DCE, les directeurs d’écoles, les enseignants du domaine des sciences et technologies, les parents ayant des enfants qui fréquentent l’ECOFO ainsi que les élèves de la 9ème année.
Le questionnaire écrit a été privilégie comme instrument de recherche, distribué à 175 individus pris comme échantillon.
Partant des résultats du terrain, les directeurs et les enseignants du domaine de sciences et technologie convergent sur le fait que le programme de ce domaine est long, difficile à enseigner et complexe. La majorité des enseignants ne sont pas à la hauteur de terminer le  programme réservé pour  l’année scolaire pour ce domaine, ils  éprouvent aussi des  difficultés quant à la maitrise de toutes disciplines.
L’insuffisance des ouvrages et des matériels didactiques, l’absence des laboratoires et leurs équipements constituent un défi important pour la transmission des connaissances.
Enfin, à travers les résultats obtenus, nous avons émis diverses propositions dans le but d’améliorer l’enseignement du domaine des Sciences et Technologie

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