TY  - BOOK
AU  - Nkurunziza,Yves
AU  -  Ndayizeye,Judith
ED  - Université du Burundi
TI  - Rapport entre maîtrise du Français et la reussité scolaire des élèves à l'école fondamantale : enquête menée dans quelques écoles fondamentales en  mairie de Bujumbura
PY  - 2016///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, Département de Français
KW  - BI-BuBU
KW  - Français (langue)
KW  - Maitrise :
KW  - Reussité
KW  - Ecole Fondamentale
KW  - Bujumbura (Mairie)
KW  - Reussité :
KW  - Maitrise
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agregé de l'Enseignement Secondaire en Français
N2  - Résumé,

Notre travail s'est intéressé à vérifier le rapport existant  entre la maîtrise du français et la réussite générale des élèves à l'école fondamentale.

Il a été question d'analyser les difficultés des élèves en compréhension écrite du français n'auraient pas des implication néfastes sur leur réussite scolaire. Pour y arriver, deux instruments de recherche ont été utilisés : une enquête documentaire  et un test de niveau.
L'enquête documentaire nous a permis de confirmer  la première hypothèse selon laqnuelle " la plupart des élèves ayant échoué en français échoueraient à la  fin de l' année  scolaire".

La collecte et analyse des résultats du test de niveau à chaque niveau, nous a permis de confirmer la deuxième et la dernière hypothèse selon lesquelles "le niveau de réussite en français ( compréhension écrite) aurait une influence sur la  réussite générale des élèves à l'école fondamentale" et "le lien entre la réussite en français et la réussite scolaire globale serait pluq fort pour la classe de 8ème année que celle de la 9ème année à l'école fondamentale". Ces élèves se situent à un niveau inférieur par rapport au nombre d'heures qu'ils ont déjà faites en enseignement / apprentissage du français.

Nous pouvons alors conclure sans risque de nous tromper que la réussite scolaire dépend toujours du niveau de maîtrise d'une langue d'enseignement

ER  -