TY  - BOOK
AU  - Ngarukiyintwari,Aimable
AU  - Ndayisaba,Joseph
ED  - Université du Burundi
TI  - Analyse des disparités de réussite au concours national de 9ème fondamentale: etude menée dans quelques écoles fondamentales en Mairie de Bujumbura
PY  - 2020///
CY  - Bujumbura
PB  - Université du Burundi, Faculté des lettres et sciences humaines, Département de socio-anthropologie
KW  - BI-BuBU
KW  - Concours National
KW  - Réussite
KW  - disparité
KW  - Analyse
KW  - 9ème fodamentale
KW  - Bujumbura Mairie
KW  - Mémoire
N1  - Mémoire présenté et défendu publiquement en de l'obtention d'un diplôme de Master en socio-anthropologie
N2  - RESUME
A partir d’une recherche de la triangulation des méthodes auprès des élèves pour la méthode
quantitative à l’aide d’un questionnaire et auprès des enseignants titulaires de la classe de 9ème
année fondamentale et parents des élèves de cette classe pour la méthode qualitative basée sur
des entretiens semi-directifs, ce travail vise à comprendre les causes de disparités de réussite
au concours national de 9ème année fondamentale dans les écoles fondamentales de la Mairie
de Bujumbura en s’appuyant sur les références théoriques dont les résultats empiriques sont la
plupart des sociologues occidentaux.
Ces élèves qui étudient dans les classes de 9ème année fondamentale en Mairie de Bujumbura
proviennent dans des familles diverses ; certains sont issus des familles favorisées alors que
d’autres vivent dans des familles modestes ; ceux qui sont issus des familles supérieures
fréquentent des écoles qui détiennent tous les matériels permettant aux élèves de bien se
préparer à la réussite au concours national. Les enseignants de ces écoles travaillent dans des
conditions favorables avec contrant de travail ; les parents aident leurs enfants en dehors de
l’école pour se préparer à la réussite au concours national. Par contre, les élèves qui sont issus
des familles défavorisées fréquentent des écoles qui ne réussissent pas au concours national.
Ces écoles sont dépourvues des matériels scolaires, les enseignants sont mal payés et n’ont
pas de contrant de travail. Les parents de ces élèves n’ont pas des moyens de payer les
répétiteurs en dehors de l’école enfin de concilier les matières non comprises par l’enfant à
l’école.
Au cours de notre travail, les résultats révèlent que l’organisation de l’école, le niveau d’étude
des parents, le statut socio-économique influencent la disparité de réussite au concours
national dans les classes de 9ème année fondamentale en Mairie de Bujumbura.
Mots clés : réussite scolaire, échec scolaire, examen, concours, évaluation, disparité,
éducation et statut socioéconomique
ER  -