Munezero, Claude
Laproblematique de la procedure en revision en droit procedural burundais : NSENGIYUMVA Etienne . - Bujumbura : Université du Burundi Faculte de droit des sciences politiques et juridiques, 347.9 NSE.2022 . - VIII-55 f. ; 30 cm.
RESUME,
Notre sujet de recherche concerne la place des jeux dans l'enseignement/apprentissage du Français.
L'objectif de notre recherche était de mettre en évidence l'état des lieux de l'utilisation des jeux dans l'enseignement/ apprentissage du Français dans les classes des 7 èmes années de la DCE MUTIMBUZI.C'est dans cette optique que nous avons proposé des hypothèse suivantes:les enseignants utilisaient rarement les jeux dans l'enseignement/apprentissage du Français ;les enseignants ne seraient pas compétents à pouvoir utiliser les jeux dans l'enseignement/apprentissage du Francçais ;la place des jeux ne serait pas suffisante dans la conception des manuels utilisés dans les classes des 7èmes ECOFO.Pour vérifier ces hypothèses nous avons bâti notre recherche sur quatre chapitres.Le premier chapitre porte sur deux parties.Il y a d'abord le cadre théorique qui comprend deux chapitres.Le premier chapitre s'intitule l'emploi des jeux dans l'enseignement/apprentissage du FLE et le deuxième chapitre le rôle des activités ludiques comme facteur de motivation chez les apprenants.Il y a ensuite la deuxième partie consacré au cadre méthodologique qui comprend le troisième et le quatrième chapitre.Le troisième chapitre chapitre concerne les approches méthodologiques et le quatrième chapitre la présentation,analyse et interprétation des résultats de l'enquête.A travers les résultats d'enquête ,nous avons constaté que les enseignants utilisent rarement ou pas les jeux en classe.A ce propos le manque de l'hormonisation de la méthodologie du jeu est le facteur le plus important qui empêche l'utilisation des jeux en classe.
Don de l'auteur
372.880.40
Laproblematique de la procedure en revision en droit procedural burundais : NSENGIYUMVA Etienne . - Bujumbura : Université du Burundi Faculte de droit des sciences politiques et juridiques, 347.9 NSE.2022 . - VIII-55 f. ; 30 cm.
RESUME,
Notre sujet de recherche concerne la place des jeux dans l'enseignement/apprentissage du Français.
L'objectif de notre recherche était de mettre en évidence l'état des lieux de l'utilisation des jeux dans l'enseignement/ apprentissage du Français dans les classes des 7 èmes années de la DCE MUTIMBUZI.C'est dans cette optique que nous avons proposé des hypothèse suivantes:les enseignants utilisaient rarement les jeux dans l'enseignement/apprentissage du Français ;les enseignants ne seraient pas compétents à pouvoir utiliser les jeux dans l'enseignement/apprentissage du Francçais ;la place des jeux ne serait pas suffisante dans la conception des manuels utilisés dans les classes des 7èmes ECOFO.Pour vérifier ces hypothèses nous avons bâti notre recherche sur quatre chapitres.Le premier chapitre porte sur deux parties.Il y a d'abord le cadre théorique qui comprend deux chapitres.Le premier chapitre s'intitule l'emploi des jeux dans l'enseignement/apprentissage du FLE et le deuxième chapitre le rôle des activités ludiques comme facteur de motivation chez les apprenants.Il y a ensuite la deuxième partie consacré au cadre méthodologique qui comprend le troisième et le quatrième chapitre.Le troisième chapitre chapitre concerne les approches méthodologiques et le quatrième chapitre la présentation,analyse et interprétation des résultats de l'enquête.A travers les résultats d'enquête ,nous avons constaté que les enseignants utilisent rarement ou pas les jeux en classe.A ce propos le manque de l'hormonisation de la méthodologie du jeu est le facteur le plus important qui empêche l'utilisation des jeux en classe.
Don de l'auteur
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