| 000 -GUIDE |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
04212nam a22003617a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
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| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
131008t2013 bd ||||dr|||| 00| 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
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| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don de l'auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
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| Date creation |
20131008085630.0 |
| Nom catalographe |
Béatrice Barankeba |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
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| Indice de la Classification décimale universelle |
331. |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
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| Code de relation |
aut |
| Nom de personne |
Sinzoyiheba, Richard |
| 245 10 - MENTION DU TITRE |
|---|
| Titre |
Opinions des élèves finalistes des humanités générales et pédagogiques sur leur avenir socioprofessionnel |
| Reste du titre |
étude menée auprès des élèves finalistes des humanités générales et pédagogiques de la D.P.E. Bururi |
| Mention de responsabilité, etc. |
par Richard Sinzoyiheba ; Professeur Gaudence Niyonsaba, directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Date of publication, distribution, etc |
2013 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
VI-107 f. |
| Dimensions |
30 cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
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| Note générale |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Sciences de l'Education. |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
Résumé,<br/><br/>RESUME DU MEMOIRE INTITULE : "OPINIONS DES ELEVES FINALISTES DES HUMANITE GENERALES ET PEDAGOGIQUES SUR LEUR AVENIR SOCIOPROFESSIONNEL".<br/><br/>A la fin de leur enseignement secondaire à la transition école-emploi, les élèves rencontrent un problème particulier qui risque de leur bloquer la réussite de leur avenir meilleur.<br/><br/>En effet, la création et la construction des lycées communaux, des lycée publics ainsi que l'augmentation des écoles privées, ont provoqué une augmentation accélérée de la population scolaire.<br/>L'idée de création des écoles est bonne mais l'important est de remarquer que les systèmes d'éducation sont étroitement axés sur les réalités professionnelles et sociales et qu'ils contribuent le plus largement à la création de l'emploi, d'une part, et à la projection de l'avenir d'autre part. En construisant leurs perspectives et projets d'avenir, ces élèves éprouvent des problèmes particuliers. C'est dans cette optique que nous voulu étudier leurs opinions sur leur avenir.<br/><br/>Au terme de ce travail, nous avons constaté que les élèves, à la fin de l'enseignement secondaire, éprouvent des difficultés sur deux plans .<br/><br/>D'une part, les élèves des humanités générales souhaitent continuer leurs études parce qu'ils sont préparés à poursuivre l'enseignement à un niveau supérieur et n'obtiennent qu'un diplôme non qualifié sur le marché du travail. Ainsi, on observe de ce fait, des ruptures et des abandons qui sont causés par le fait qu'il y beaucoup d'effectifs au niveau du secondaire mais avec un accès limité à l'enseignement universitaire. C'est-à-dire qu'une petite proportion seulement a accès aux études universitaires. D'autres part, les élèves de la section pédagogique projettent d'entrer dans la vie actives ou de continuer les études ; ils sont préparés pour exercer un métier et malheureusement, en plus de l'accès limite aux études universitaires, le lien entre la formation et l'emploi reste incompatible à cause du problème d'inadéquation formation emploi.<br/><br/>Enfin, nous avons considéré que cette situation de la transition école-emploi constitue la problématique et peut influencer positivement ou négativement les opinions des uns et des autres sur leur avenir socioprofessionnel.<br/>Nous avons constaté que ces élèves ont des opinions défavorables sur leur avenir. De plus, ils ont beaucoup d'inquiétudes face à la réussite de leur avenir et ont besoin d'une nouvelle planification, d'un second souffre ou d'un nouveau départ en vue de préparer et de réussir leur avenir.<br/> |
| 600 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 610 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 611 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE RÉUNION |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 648 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERME CHRONOLOGIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Avenir socioprofessionnel |
| Subdivision générale |
Elève finaliste |
| -- |
Humanités générales |
| Subdivision géographique |
Burundi |
| 9 (RLIN) |
79314 |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Avenir socioprofessionnel |
| Subdivision générale |
Elève finaliste |
| -- |
Humanités pédagogiques |
| Subdivision géographique |
Burundi |
| 9 (RLIN) |
79315 |
| 651 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM GÉOGRAPHIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 654 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERMES À FACETTES |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 9 (RLIN) |
79316 |
| 662 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM HIÉRARCHIQUE DE LIEU |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 690 ## - VEDETTE MATIÈRE LOCALE --VEDETTE (OCLC, RLIN) |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
drt |
| Nom d'auteur |
Niyonsaba, Gaudence |
| 9 (RLIN) |
79317 |
| 710 ## - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
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| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
Université du Burundi |
| Collectivité subordonnée |
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| 9 (RLIN) |
79318 |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
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| Source de la classification ou du système de rangement |
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| Type d item koha |
Memoire |