| 000 -GUIDE |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
03754nam a22003737a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
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| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 005 - DATE/HEURE DE LA DERNIÈRE TRANSACTION |
|---|
| Champ de contrôle |
20161116114710.0 |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
|---|
| Champ de contrôle de longueur fixe |
160201t2016 bd ||||fr|||| 00| 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
|---|
| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don de l'auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
|---|
| Date creation |
20160201163518.0 |
| Nom catalographe |
Béatrice Barankeba |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 041 0# - CODE DE LANGUE |
|---|
| Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct |
fre |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
370.014.542. |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Manirambona, André |
| 245 10 - MENTION DU TITRE |
|---|
| Titre |
Difficultés de mise en place de la carte scolaire prospective de l'Ecole Fondamentale |
| Reste du titre |
enquête menée dans la Direction Communale de l'Enseignement de Kanyosha |
| Mention de responsabilité, etc. |
par André Manirambona ; Jacques Niyongabo, directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Date of publication, distribution, etc |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
VIII-85 f. |
| Dimensions |
30 cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
|---|
| Note générale |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education. |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
Résumé<br/><br/>La carte scolaire est un outil de micro planification par excellence qui permet à la région, de faire face, de manière efficace et efficiente, à l'identification des besoins et des objectifs, à la planification de la mise en œuvre des objectifs locaux. Or, l'éducation est un droit fondamental pour l'enfant. C'est pourquoi, au cours des années 1960et 1970, la plupart des pays en développement ont mis en œuvre des systèmes de planification de l'éducation à l'échelon central. Le Burundi a entrepris cette planification dans les années 1980, avec l'appui de la Banque Moniale.<br/><br/>Dans le contexte actuel où le pays entreprend la nouvelle politique éducative avec une démographie scolaire galopante dans une économie peu performante pour avoir des moyens permettant de mettre en place la carte scolaire. Il apparaît urgent d'éviter les difficultés de la mise en œuvre de la carte scolaire prospective de l'école fondamentale pour accélérer l'offre d'éducation et donner à tous les enfants du pays l'accès à la scolarisation.<br/><br/>Bien que le Burundi s'est engagé résolument dans la réforme éducative visant à développer des potentialités des élèves en vue d'acquérir un niveau d'instruction suffisant pouvant leur permettre soit de poursuivre les études, soit de s’intégrer dans la formation professionnelle, soit de s'insérer dans la vie socio-économique la carte scolaire prospective n' a pas été mise en place.<br/><br/>Dans ce contexte, la carte scolaire, outil de pilotage et de planification de l'éducation, n'est pas un instrument qui aide à apprécier la pertinence et la cohérence du système éducatif, notamment opérer un changement qualitatif grâce à une planification de proximité prenant en compte la politique éducative et les réalités socio-économiques locales.<br/><br/>Au terme de notre recherche, les résultats obtenus montrent que la réorganisation du système éducatif entrepris sans données de la carte scolaire est confrontée à une multitude de difficultés politico-administratives, difficultés liées à la planification et les difficultés financières pouvant empêcher l'amélioration de la planification, de l'offre et de la demande éducative au niveau communal pour mettre en place la carte scolaire. |
| 600 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 610 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 611 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE RÉUNION |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 648 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERME CHRONOLOGIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Carte scolaire prospective |
| Subdivision générale |
Mise en place |
| -- |
Ecole Fondamentale |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Education |
| Subdivision générale |
Planification |
| 651 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM GÉOGRAPHIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 654 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERMES À FACETTES |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 662 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM HIÉRARCHIQUE DE LIEU |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 690 ## - VEDETTE MATIÈRE LOCALE --VEDETTE (OCLC, RLIN) |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Niyongabo, Jacques |
| 9 (RLIN) |
125273 |
| 710 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
Université du Burundi |
| Collectivité subordonnée |
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| 9 (RLIN) |
125274 |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
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| Source de la classification ou du système de rangement |
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| Type d item koha |
Memoire |