| 000 -GUIDE |
|---|
| Champ de contrôle de longueur fixe |
03012nam a22002657a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
|---|
| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 005 - DATE/HEURE DE LA DERNIÈRE TRANSACTION |
|---|
| Champ de contrôle |
20210326104418.0 |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
|---|
| Champ de contrôle de longueur fixe |
210119b2018 bd ||||fr|||| 000 0 eng d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
|---|
| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don de l'auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
|---|
| Date creation |
20210119091549.0 |
| Nom catalographe |
Godeberthe Nsengimana |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 041 0# - CODE DE LANGUE |
|---|
| Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct |
eng |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
372.880.20 |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Nsavyimana, Sophonie |
| 245 10 - MENTION DU TITRE |
|---|
| Titre |
Teachers and learners perception on the contribution of role play in reinforcing english oral fluency and vocabulary |
| Reste du titre |
case of grade nine of selected basic schools in Bubanza commune |
| Mention de responsabilité, etc. |
by Sophie Nsavyimana; Mr Dominique Savior Nsengiyumva, Directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
University of Burundi, Institute for Applied Pedagogy, english-kirundi department |
| Date of publication, distribution, etc |
2018 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
VIII-78 f. |
| Dimensions |
30 cm. |
| 502 ## - NOTE DE THÈSE OU MÉMOIRE |
|---|
| Numéro de liaison de zone et de séquence |
A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for tha Award of the Degree "Licencié en pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en anglais" |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
RESUME,<br/><br/>This research investigated teachers' investigated teachers'and learners' assessment of the development of English speaking skill and vocabulary through the role-play activies.To collect data,a sample of thirty-eight learners and three teachers was chosen from three selected schools by the use of the simple random sampling technique.Students' and teachers questionnaires were also used in data collection.Data were presented and analyzed using descriptive statistics through tables and content analysis.The findings show that students feel very intersted during speaking lessons that use role-play activities.On the other side,teachers consider role-play as one of the most effective activities in teaching English oral fluency and vocabulary.Teachers are convinced that the role-play activities provide excellent opportunities for using English language and that role -play activities potentially ofter an enjoyable way to encourage students to use english vocabulary items appropriately in simulated situations.students are also convinced that role-play activities are helpful because through such activities,they get a chance to converse with their mates without fear.<br/>Moreover,they thi,k that this kind of activity can enable themto master vocabulary items come easly while speaking as they often use these vocabulary items during role-play activities.<br/>Nevertheless,some hindrances block the use of role-play activities to develop students English oral fluency and vocabulary.As far as teachers are concerned,these hindrances mainly include the great number of pupils in the same clqssroom and the fact that role-play activities are time-consuming.<br/> |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Anglais(langue). |
| Subdivision générale |
Enseignant. |
| -- |
Perception. |
| -- |
Anglais oral. |
| -- |
Ecole fondamentale. |
| Subdivision géographique |
Bubanza(commune). |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Nsengiyumva, Dominique Savior |
| 710 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
University of Burundi |
| Collectivité subordonnée |
Institute for Applied Pedagogy, english-kirundi department |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
|---|
| Source de la classification ou du système de rangement |
|
| Type d item koha |
Memoire |