| 000 -GUIDE |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
03866nam a22002657a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
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| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
210120b ||||| |||| 00| 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
|---|
| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
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| Date creation |
20210120095350.0 |
| Nom catalographe |
Fulgence Hakizimana |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
372.880.40 . |
| 100 10 - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Hatungimana, Philbert |
| 245 10 - MENTION DU TITRE |
|---|
| Titre |
Apport du travail en groupe dans l'enseignement/apprentissage du texte en classe de 2ème langues au post-fondamental |
| Reste du titre |
cas de quelques établissements de la DPEN Mairie |
| Mention de responsabilité, etc. |
Philbert Hatungimana ; Rémy Nsengiyumva, directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi/Ecole Normale Supériure, Master en didactique du français langue étrangère |
| Date of publication, distribution, etc |
2020 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
X-81f. |
| Dimensions |
30 Cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
|---|
| Note générale |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vu de l'obtention du diplôme de Master en didactique du français langue étrangère |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
Résumé,<br/><br/>Notre étude porte sur l’apport du travail en groupe appliqué à l’enseignement/apprentissage du<br/>texte. Elle vise à montrer la place du travail en groupe dans l’enseignement/apprentissage du<br/>français en général et du texte en particulier. Elle montre également que l’exploitation du texte<br/>en groupe permet de développer les compétences chez les apprenants. Nous sommes passé aux<br/>diverses démarches méthodologiques pour arriver à la démonstration de nos résultats. Nous<br/>avons préalablement essayé de passer à la revue de la littérature pour rédiger le cadre théorique<br/>de notre travail. Celui-ci couvre les éléments relatifs à la notion de travail en équipe. Qui plus<br/>est, nous avons effectué une enquête sur terrain au cours de laquelle nous avons administré les<br/>questionnaires écrits aux enseignants et aux apprenants. Cette étape se clôture par l’assistance à<br/>des leçons de texte en classe. Et cela, dans le but de voir comment le texte est enseigné en classe.<br/>Tenant compte des résultats obtenus, nous avons constaté que l’enseignement/apprentissage du<br/>texte en groupe permet le développement des compétences des apprenants. Aussi, le travail en<br/>groupe présente des avantages et des contraintes pour les enseignants comme pour les<br/>apprenants.<br/><br/>Mots clés : groupe, compétence, texte, travail.<br/><br/>ABSTRACT<br/><br/>Our study focuses on the contribution of applied group work to text teaching / learning. It aims to<br/>show the place of group work in the teaching / learning of French in general and of the text in<br/>particular. It also shows that the use of the text in groups helps to develop skills in learners. We<br/>have gone through the various methodological steps to arrive at the demonstration of our results.<br/>We previously tried to review the literature to write the theoretical framework of our work. This<br/>covers the elements relating to the concept of teamwork. Furthermore, we carried out a field<br/>survey during which we administered the written questionnaires to teachers and learners. This<br/>step ends with the attendance of text lessons in class. And this, in order to see how the text is<br/>taught in the classroom. Taking into account the results obtained, we have found that teaching /<br/>learning the text in groups allows the development of learners' skills. Also, group work has the<br/>advantages and constraints for teachers as well as for learners.<br/><br/>Keywords: group, skill, text, work. |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Enseignement du texte. |
| Subdivision générale |
Travail en groupe. |
| -- |
Apport. |
| -- |
2ème langue post-fondamental. |
| Subdivision géographique |
DPEN Mairie |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Apprentissage du texte. |
| Subdivision générale |
Travail en groupe. |
| -- |
Apport. |
| -- |
2ème langue post-fondamental. |
| Subdivision géographique |
DPEN Mairie |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Terme non dominant |
Mémoire |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Nsengiyumva, Rémy |
| 710 ## - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
Université du Burundi/Ecole Normale Supérieure |
| Collectivité subordonnée |
Master en didactique du français langue étrangère |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
|---|
| Source de la classification ou du système de rangement |
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| Type d item koha |
Memoire |