Analyse critique de l'organisation du test national de 10ème année et perspectives de son amélioration
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Université du Burundi
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Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
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Test national
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Amélioration
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10ème année
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Mémoire
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 371.263.BAM (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000306263 | |
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Memoire
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Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education | 371.263.BAM. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5050000005616 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
RESUME
Dans tout système éducatif comme celui du BURUNDI, l'élevation occupe une place prépondérante. A la fin de chaque cycle, l'élève est testé afin de se rendre compte de ses compétences. C'est dans cette perspective que le Test National de 10ème est organisé à l'intention des élèves qiui terminent le premier cycle des humanités. Cette activité est bénéfique tant pour les élèves que pour leurs professeurs et les dirigeants. Cependant, au lieu d'être un instrument fiable, objectif et scientifique susceptible de détecter réellement les compétences réelles de l'élève terminant la 10ème année, cette étude a prouvé que tel qu'il est choisi, administré et corrigé et tel que les réclamations sont reçues et traitées, le Test National de 10ème ne remplit pas cette condition. Au terme de cette étude, des suggestions ont été émises en vue de l'amélioration de la qualité du Test National de 10ème.
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