Etude comparative du rendement académique du nouveau système d'enseignement BMD et l'ancien système d'enseignement à l'Université du Burundi
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aut
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Université du Burundi
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Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
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Système (Ancien) d'enseignement : Système (Nouveau) d'enseignement BMD
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Rendement académique
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Université du Burundi
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Mémoire
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 371.4 HAV. (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000421786 | |
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Memoire
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Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education | 371.4 HAV. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000296896 |
Browsing Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education shelves Close shelf browser
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
Résumé
Depuis sa création, l'Université du Burundi n'a pas connu des réformes des programmes, de même que d'autres institutions d'enseignement supérieur burundais.
Néanmoins, avec l'année académique 2011-2012, l'enseignement supérieur burundais a connu une réforme des programmes dans le but de répondre à l'écho mondial d'harmonisation des enseignements supérieurs, afin de pouvoir compétir avec les autres pays au marché mondial de travail, en se référant à la réforme BMD de Bologne en Italie.
Les inquiétudes, les interrogations et les soulèvements qu'a suscité cette réforme en milieux académiques nous ont poussés de faire une analyse comparative des résultats obtenus par les étudiants ayant suivi les enseignements dans ces deux différents systèmes d'enseignement : ancien système d'enseignement (A/A : 2010-2011) et système d'enseignement BMD (A/A/ : 2011-2012).
Les résultats de la recherche ont montré qu'en général, le rendement académique des étudiants du système BMD est relativement faible par rapport à celui des étudiants de l'ancien système d'enseignement à l'Université du Burundi.
A côté de cela, il y a lieu de signaler que le rendement des étudiants des facultés des sciences naturelles et exactes est faible comparativement à celui des étudiants des sciences sociales et humaines. En outre, les résultats de cette recherche ne sont pas généralisables sur le système BMD, puisque ce dernier n'a pas encore pris une structure organisationnelle définitive.
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