Jean-Jacques Rousseau et l'éducation. Quelles leçons pour l'enseignement du Français au cycle inférieur du Burundi?
Published by : Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, département de français (Bujumbura) Physical details: IX-89 f. 30 cm.
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Français (Langue)
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Enseignement
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Méthode éducative Rousseauiste
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Cycle Inférieur
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Burundi
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Mémoire
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 AHI.J (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000424671 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 AHI. J (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000424688 |
Ce travail de fin d'études intitulé : "Jean-Jacques Rousseau et l'éducation". Quelles leçons pour l'enseignement du français au cycle inférieur au urundi ?, s'articule sur quatre chapitres :
Le premier chapitre, Elucidation des concepts, consiste à définir certains concepts qui constituent des mots clés pour notre travail et qui nécessitent d'être clarifiés afin de faciliter la compréhension du présent travail.
Le deuxième chapitre, les problèmes de l'enseignement du français au cycle inférieur au Burundi éoque et parle des principaux problèmes qui entravent l'enseignement du français à l'école secondaire en général et au cycle inférieur en particulier ainsi que la présentation du statut actuel du français dans la société burundaise.
Le troisième chapitre, la conception de l'éducation selon Jean-Jacques Rousseau, parle de la personnalité de Jean-Jacques Rousseau, de ses méthodes éducatives, du rôle attribué à l'enseignant et à l'apprenant, de la formation que doit subir l'enseignant et de l'importance du matériel didactique dans l'enseignement / apprentissage.
Enfin, le dernier chapitre, l'apport de Jean-Jacques Rousseau à l'enseignement du français au cycle inférieur au Burundi, décèle les méthodes essentielles qui pourraient inspirer notre système éducatif en vue d'améliorer la qualité de l'enseignement/apprentissage du français au cycle inférieur au Burundi.
Ces méthodes sont entre autres : la méthode d'éduquer selon la nature, la méthode d'éducation négative, la méthode de la pédagogie nouvelle, la méthode de la pédagogie active.
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