L'enseignement du français à des écoliers sourds-muets de la 6 ème année de l'école ephphatha de Kamenge
Published by : Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, département de français (Bujumbura) Physical details: X-80 f. 30 cm.
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Mémoire
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 SIM. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000425623 |
Dans le but de dégager les défis rencontrés par les enseignants des sourds-muets lors de la dispense des leçons de français afin de contribuer à l'apports des solutions de ces problèmes, une enquête a été réalisée dans deux classes de 6ème année de l'Ecole Ephphatha pour les sourds de Kamenge dès le 1er septembre au 5 septemre 2014. Les résultats obtenus prouvent que le faible rendement en français des écoliers sourds-muets a pour cause les difficultés auquelles leurs enseignants sont confrontés à savoir : l'insuffisance de leur formation, le programme inadapté aux sourds, l'exiguïté de la langue des signes, la difficulté de contrôler la lecture des élèves, des manuels lacuneux, l'inefficacité des méthodes d'enseignements, la non coïncidence entre es signes utilisés à la maison et à l'école. Pour y remédier, il faudrait organiser des séances de recyclage pour les enseignants, adapter le programme, chercher des méthodes et des manuels spéciaux pour les sourds ainsi qu'introduire la langue des signes française comme une langue enseignée dans toutes les écoles des normaux afin d'aider à l'uniformisation des gestes utilisés à la maison et à l'école.
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