Perception des élèves du secondaire vis-à-vis d'un bon enseignant en matière d'avaluation pédagogique
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aut.
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Université du Burundi
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Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education
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Evaluation pédagogique : Enseignant (Bon)
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Mémoire
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 371.12 BIM. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000200923 | |
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Memoire
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Bibliothèque de la Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education | 371.12 BIM. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5050000034883 |
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Mémoire présenté et défendu en vue de l'obtention du grade de Licencié en Sciences de l'Education.
L'évaluation est l'élément central qui s'inscrit dans le cadre de l'enseignement - apprentissage. Elle permet, si elle est bien conduite, de prendre connaissance de l'atteinte de l'objectif, la prise de connaissance des difficultés éprouvées par les élèves dans l'apprentissage et elle a une influence sur l'atmosphère en classe entre enseignants et enseignés.
Dans ce travail, nous avions pour objectif d'explorer les perceptions des élèves du secondaire sur un bon enseignants-évaluateur. Notre intention première était de voir l'influence de ces perceptions sur le climat en classe et l'activité scolaire altérieure
En effet, nous avons constaté que les élèves du secondaire ont une perception différente sur les qualités pédagogiques et communicatives d'un bon ensignant évaluateur. Les élèves des sections différentes ont des programmes ayant des objectifs différents ce qui fait qu'il y ait la différence dans la façon d'évaluer. En conséquence, ces élèves devant les systèmes d'évaluation différente, se retrouvent en difficulté d'avoir une image commune sur un bon enseignant évaluateur, source des tensions certaines fois au sein des écoles.
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