Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du Grade de Licencié en Sciences de l'Education.

Résumé

Le présent travail consiste à étudier et comprendre la complexe relation entre les performances des élèves telles que mesurées par leurs résultats au test national de 10ème et les facteurs qui les déterminent afin de savoir sur quels facteurs agir pour améliorer l’efficacité des écoles.

Considérant que les facteurs qui peuvent influer sur la performance des élèves sont de diverses natures à savoir ceux liés à l'élève lui même, ceux liés à l’école et ceux liés à l'environnement social en général, l’hypothèse générale de recherche a été ainsi formulée : Les résultats des élèves au Test National de 10ème seraient expliqués par une multiplicité de facteurs.

Sur base de cette dernière, les six hypothèses spécifiques suivantes ont été formulées :

1. Le travail en groupe des élèves pendant la révision de la matière aurait un effet significatif sur leurs résultats au test national de 10ème .

2. L'espoir de réussite que témoigne l'élève au moment de la préparation de son examen influencerait significativement ses résultats au test national de dixième année.

3. Le temps que l'élève consacre à la révision de la matière par jour aurait un impact significatif sur ses résultats au test national de dixième année.

4. Encadrement de l'élève à l'école aurait un impact significatif sur ses performances.

5. Le niveau d'instruction des parents de l'élève aurait un impact significatif sur ses performances.

6. La catégorie socioprofessionnelle des parents d'élève aurait une influence significative sur les résultats de ces derniers au test national de dixième.

Pour que le but général de cette étude soit atteint, il a été fait au recours au modèle de la régression multiple pour déterminer le degré de relation entre les variables retenues et la performance des élèves. Les résultats de l'étude ont abouti à la confirmation de l'hypothèse stipulant que les résultats des élèves au test national de 10ème seraient expliqués par une multiplicité de facteurs étroitement liés parce que la proportion de la variation des résultats expliquée par les variables étudiées a été de 7%. Cela signifie qu'il y a d'autres variables qui n'ont pas été pris en considération dans la présente recherche mais qui ont influé d'une manière ou d'une autre sur les résultats des élèves au test national de 10ème.