Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée

Résumé,

Dans notre pays, les élèves des lycées Communaux ont un niveau bas en français. Nous l'avons constaté en analysant les résultats en français aux examens d'Etat session 2011,2012 et 2013. Ainsi, en faisant cette recherche, notre objectif est d'identifier les problèmes rencontrés par les élèves des classes terminales des Lycées Communaux dans l'apprentissage du français.

Nous avons formulé des hypothèses explicatives que les effectifs élevés des classes, les conditions de travail e de vie défavorables des élèves, le manque de prérequis et le manque de matériel didactique et équipement en manuels scolaires suffisants, ont une influence sur le niveau bas des élèves en français dans les classes terminales des Lycées Communaux.

En effet, les résultats de notre enquête ont montré que 91,6% d'élèves ne révisent pas la matière à la maison en dehors des heures de cours. Les raisons avancées montrent que les conditions de vie des élèves des milieux ruraux ne leurs permettent pas de s'adonner à l'étude comme il faut : 25,4% d'élèves font les travaux ménagers; 26,6% d'élèves le petit commerce et 16,3% d'élèves des travaux de champ.

Nous avons aussi constaté que 66,6% d'élèves partagent un livre de français à plus de 3 élèves. Nous voyons donc que le manque de matériel didactique est l'une des causes du niveau bas des élèves en français.

Enfin , 68,2% d'élèves de notre échantillon ont commencé l'enseignement secondaire avec une note inférieure ou égale à 50%. Ainsi, l'absence de prérequis au début de la scolarité secondaire peut expliquer le niveau bas des élèves des classes terminales des Lycées Communaux.

Nous avions pensé que les effectifs élevés des classes ne permettent pas un bon apprentissage du français. Mais, l'effectif trouvé ne cause pas un problème. La classe la plus peuplée compte 66 élèves et la moins 48 élèves, la moyenne étant de 56 élèves.