Influence du niveau de formation des enseignants de français sur la réussite en Français au test national de 10ème
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 NIM.I (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000428877 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 NIM.I (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000428884 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français.
RESUME
En tant que langue enseignée, langue d'enseignement et langue d'administration dans notre pays, le français connait aujourd'hui une baisse incessante et les causes en sont multiples.
Notre travail de recherche a pour objet de montrer l'influence du niveau de formation des enseignants de français sur la réussite en français au test national de 10ème.
Certaines écoles disposent des enseignants de français qui n'ont aucune formation en matière d'enseignement - apprentissage du français et par conséquent, accusent des carences en ce qui est des nouvelles orientations pédagogiques qui devraient au moins s'acquérir au cours des ateliers de formation permanente et de recyclage.
Le rôle de l'enseignant est indéniable pour la réussite ou l'échec. Chaque fois que le gouvernement cherche à recruter le personnel ensignant, il devrait tenir compte de son cursus de formation qui peut être mis à jour au cours de sa vie professionnelle par une formation continue.
Cela nous a poussés à formuler nos deux questionnaires d'enquête, l'un adressé aux préfets des études parce qu'ils sont mieux indiqués pour nous renseigner sur les pratiques pédagogiques de leurs enseignants et l'autre aux enseignants de français pour vérifier s'ils adoptent des méthodes adéquates quand ils dispensent ce cours. Les résultats nous ont montré qu'il ya encore des enseignants de français qui n'ont aucune formation professionnelle en la matière d'aoù l'ignorance des méthodes exigées par la nouvelle pédagogie.
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