Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'enseignement secondaire en Biologie

L'éducation est sans conteste le moteur du développement et un des piliers de la lutte contre la pauvreté. Lorsqu'elle est accompagnée par des reformes appropriés, bien réfléchies et par une politique cohérente et bien pensée, l'éducation reste un outil principal qui permet aux élèves de s'épanouir, de bâtir leur avenir sur les bases solides, de devenir des membres productifs. Le présent s'inscrit dans ce cadre où il cherche à apporter une contribution si modeste pour raffiner la nouvelle réforme en éducation dans notre pays et surtout dans le domaine des sciences et technologie de l'enseignement fondamental.

Pour s'assurer de l'état des lieux de l'enseignement fondamental en général et celui des sciences et technologie en particulier, nous avons mené une enquête de la DCE, des directeurs d'écoles, des syndicalistes, des enseignants du domaine des sciences et technologie, des parents et des élèves de la 9 ème année tous de la DCE MUKAZA. La collecte des données s'est effectuée sur base d'une enquête à l'aide d'un questionnaire écrit, distribué à quatre vingt quatre personnes prises pour échantillons. Notre travail de recherche qui s'articule sur trois chapitres avait pour but l'analyse d'état des lieux d'enseignement du domaine de " sciences et technologie" et ainsi proposer des voies d’amélioration.

Selon les résultats de notre difficultés enquête, nous avons remarqué un manque de laboratoires, d'équipements et ouvrages adéquats, absence totale des ordinateurs, formations continues insuffisantes des enseignants, des erreurs contenues dans les livres, insuffisance des enseignants qualifiés pour les différentes disciplines du domaine des sciences et technologie marquent des manquements qu'il faut corriger pour un bon enseignement du domaine des sciences et technologie.

L'analyse des réponses données par les enquêtes nous a permis de dégager des propositions techniques en vue de l'amélioration du domaine des sciences et technologies telles que la disposition des matériels et manuels scolaires relatif à ce domaine en suffisance et à temps, la correction des erreurs contenues dans les livres ,la construction des laboratoires et dispositions des ordinateurs pour les travaux pratiques et l'enseignement de la T.I.C.E. Séparation des disciplines constituant le domaine des sciences et technologie et les attribuer aux enseignants bien formés dans ces disciplines, et la révision du programme en tenant compte du niveau des élèves de l'ECOFO, ainsi, la collaboration des enseignants qui dispensent les différentes disciplines de ce domaine pourrait améliorer le rendement de ce dernier.