Le multilinguisme et son impact siur l'apprentissage du français à l'école fondamentale cas de l'ECOFO Gihogazi
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
Memoire
|
Bibliothèque Centrale | 372.880.40 BAT (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000494100 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licence en Langue et Littérature Françaises
Il est subdivisé en trois chapitres précédés par une introduction générale qui renferme la problématique,laquelle porte sur les problèmes Pédagogiques liés à l'apprentissage multilingue.Ainsi l'insuffisance linguistique observée chez les apprenants serait due au faite que les concepteurs des programmes ne tiennent pas compte de la réalité que les concepteurs des programmes ne tiennent pas compte de la réalité sociolinguistique observée chez les apprenants serait due au faite que les concepteurs des programmes ne tiennent pas compte de la réalité sociolinguistique du pays et que l'éducation multilinguistique du pays et que l'éducation multilingue en général expose les apprenants aux interférences linguistiques.
Le premier chapitre,le cadre théorique,englobe la définition des termes clés de la sociolinguistique en général et du bilinguisme en particulier.C'est par là où sont évoqués les conséquences liées à l'éducation multilingue.
Le deuxième chapitre,le cadre méthodologique,contient les différentes techniques abordées pour obtenir les résultats à savoir l'observation directe réalisée en consultant les documents se rapportant au sujet et en assistant aux leçons de Français.L'observation indirecte porte sur un questionnaire contenant des questions ouvertes et fermées et un corpus de dictée donné aux élèves.Les questions données aux enseignants ont révélé le constat des enseignants sur les problèmes que manifestent les apprenants dans leurs pratiques linguistiques en classe. La dictée donné" aux élèves vise à vérifier leurs insuffisances linguistiques en Français.
Le troisième chapitre,présentation,analyse et interprétation des résultats,rend compte des résultats obtenus.Ces résultats issus de la dictée montrent que les apprenants ont des manquements en expression écrite(grammaire) et ceux issus de l'observation prouvent qu'ils ont des difficultés en expression orale.
There are no comments on this title.