Analyse comparative des examenxs internes et l'examen d'Etat, en Français
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 HAK.J (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000145293 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 HAK.J (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000145286 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'enseignement secondaire de Français.
En traitant ce sujet,nous avons voulu d'abord chercher les facteurs qui font que les élèves échouent à l'Examen d’État dans le Cours de Français alors qu'ils réussissent mieux aux examens faits en classe dans ladite discipline.Ensuite nous avions l'objectif de proposer des solutions relatives à la situation présente.
Pour aboutir aux résultats faibles,nous avons effectué une enquête dans certaines écoles de la commune VUGIZO, DPE de MAKAMBA à savoir; le Lycée GIHISHA et le Lycée Saint Bernard de MATYAZO. Après l'enquête,les résultats obtenus ont montré que l'écart entre le taux réussite aux examens internes et celui à l'examen d’État est évident.Les données recueillies ont montré que cela est dû au fait que certains enseignants ne terminent pas le programme.
Bien plus,beaucoup d'élèves présentent un désintérêt face à la lecture des divers ouvrages alors que,grâce à la lecture,les élèves se cultivent et complètent les connaissances acquises pendant le cours.Après avoir constaté ce défi à l’achèvement des programmes et à la lecture,nous avons recommandé à tous les partenaires éducatifs en général,particulièrement aux Directeurs des écoles et aux Professeurs de Français de veiller à ce que les programmes soient bien exploités et achevés à ce temps.En plus,il vaudra mieux encourager les élèves à faire des lectures individuelles.
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