Diffucultés pédagogiques rencontrés par les enseignant dans l'enseignement du Français à l'école fondamentale cas de la 7èmè année, enquête menée auprès des enseignants de quelques écoles de la DCE Isare
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 NDI.P (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000147488 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 NDI.P (Browse shelf) | 15010000147471 | Not For Loan |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'enseignement secondaire en Français.
RESERVE,
L'education est considérée comme une pierre angulaire du développement d'une société ou d'un pays.Dans cette perspective,le Burundi a instauré ,dès l'année scolaire 2013-2014,le système d'enseignement fondamental dans l'objectif de se conformer aux pays de la sous-région et améliorer la qualité de l'enseignement à travers l'enseignement professionnel en vue de former des lauréats capables de se créer leur propre emploi.
Dans le but de déceder les difficultés pédagogiques que rencontrent les enseignants dans l'enseignement du français à l'école fondamentale,nous avons mené une enquête à l'aide d'un questionnaire écrit adressé à un échantillon de dix enseignants de la classe de 7ème Année oeuvrant dans dix écoles de la DCE ISARE.
En définitive,l'analyse et l'interprétation des données nous ont amenés aux résultats de la recherche qui ont confirmé l'hypothèse générale en prouvant que les enseignants de l'école fondamentale rencontrent des difficultés pédagogiques liées à la non qualification,aux classes pléthoriques et au manque de supports didactiques,ce qui bloque l'acte pédagogique.Pour cela ,l'intervention de différentes personnes habilitées et nécessaire afin de laver ces difficulés à l'endroit des enseignants pour que ces derniers parviennent à atteindre les objectifs de l'école fondamentale.
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