Impact de l intégration du Burundi dans la communauté Est Africaine sur l Enseignement /apprentissage du Français étude menée auprès des enseignants des langues au 4ème cycle de l école fondamentale dans les DCE de Bukirasazi et Rutegama
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40.NIB. (Browse shelf) | Not For Loan | 5010000147655 | ||
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 NIB. (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000147662 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée,Agrégé de l'enseignement secondaire en Français
Résumé,
Le Burundi a adhéré à la Communauté Est-Africaine (CEA) depuis le 01/7/2007.
L’adhésion à cette communauté essentiellement englophone ne pouvait pas passer sans effets sur la politique linguistique du Burundi qui est francophone.
Ainsi avons-nous pensé à mener une recherche en vue de dégager l’impact de cette intégration sur l’enseignement / apprentissage du francais.
En effet, pour bien mener notre étude, nous avons posé des hypothèses : le français serait concurrencé par l’anglais et le kiswahili ; les apprenants auraient des difficultés à communiquer en français et s’intéresseraient plus à l’anglais et au kiswahili au détriment du français et du Kirundi.
Afin de vérifier ces hypothèses, nous avons fait une enqête auprès des enseignants des langues de deux Directions Communales de l’Enseignement (DCE) dont Bukirasazi en province Gitega et Rutegama en province Muramvya.
D'après les résultats de cette enquête, les enseignants ont convergé sur le fait que le niveau des apprenants en français a fortement baissé après l'intégration du Burundi dans le CEA. Aussi ont-ils souligné que l'introduction de l'anglais et du kiswahili dès la première année de la scolarisation de l'enfat serait en partie une cause de cette baisse de niveau en français.
Enfin, ils ont suggéré entre autres propositions que le français sont intégré parmi les langues de travail de la CEA pour que les Burundais sesentent réconfortés dans cette communauté et ainsi l'enseignement / apprentissage du français ne souffrirait plus de ladite intégration.
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