Quelques facteurs d'échecs dans l'enseignement /apprentissage des Matémathiques en section Scientifiques B cas de DPE Cibitoke et Kayanza
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.851.HAK. (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000710804 | |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.851.HAK. (Browse shelf) | 2 | Not For Loan | 5010000710811 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du garde de Licencié en Pédagogie Appliquée et Agrégé de l'Enseignement en Mathématiques.
Résumé,
Il existe plusieurs facteurs qui handicapent le bon fonctionnement de l'action pédagogique dans les provinces de KAYANZA et CIBITOKE. Dans notre travail de recherche, nous nous sommes proposés d'identifier quelques facteurs d'échecs dans l'enseignement/apprentissage des mathématiques dans lesdites provinces et de proposer des voies de sortie.
Notre objectif était de découvrir, à partir de l'enquête menée par questionnaires aux près des enseignants, les causes de l'échec dans l'enseignement / apprentissage des mathématiques en section scientifique B afin de proposer une voie de sortie et augmenter le taux de réussite.
Nous avons émis des hypothèses qui nous ont permis d'atteindre notre objectif. Nous avons montré que les ensignants qualifiés dans l'enseignement / apprentissage des mathématiques sont plus adaptés aux programmes vastes, aux effectifs élevés des élèves et à l'insuffisance du matériel didactique que ceux qui ne sont pas qualifiés et que les enseignants qualifiés en matière d'enseignemnt des Mathématiques s'adaptent mieux aux problèmes auxquels se heurte l'action d'enseignement / apprentissage des Mathématiques.
Les résultats ont montré que le principaux facteurs d'échecs dans l'enseignement / apprentissage des mathématiques en section scientifique B dans lesdites provinces sont les programmes vastes, les effectifs élevés des élèves, le manque de livres de mathématiques dans les bibliothèques scolaires ainsi que l'inappropriation des méthodes d'ensegnement par les enseignants.
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