Comment introduire l'audiovisuel en classe de Français au Burundi étude menée dans quelques écoles de la Direction communale de l'enseignement de Ntahangwa
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 070.MWE (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000363918 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licenciée en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en français
Résume,
Actuement, l'audiovisuel est en train d'envahir tous les secteurs de la vie quotidienne notamment le domaine éducatif. Son rôle dans l'acquisition des compétences communicatives est reconnu par les didacticiens. Cependant, nous constatons que le système éducatif burundais accuse un retard numérique.
L'utilisation de l'audiovisuel serait salutaire car elle viendrait soulager le lourd travail des enseignants et du côté des élèves, ce dispositif leur permettra un apprentissage rapide et sans fatigue avec des connaissances très contextualisées.
Notre travail est un éveil, une miseen route vers l'introduction des techniques modernes d'information et de communication en classe de français au Burundi.
Ce mémoire se subdivise en cinq chapitres regroupes en deux parties
- La première partie comprend trois chapitres. Le premier est consacré à l'élucidation des concepts clés. Le deuxième parle de l'évolution méthodologique de l'audiovisuel dans le temps et dans l'espace puis dans le troisième nous avons abordé les techniques modernes de communication prises comme moyen d'enseignement.
- La deuxième partie est centrée sur l'enquête menée auprès de quelques enseignants de français. L'un de ses chapitres concerne les activités de recolte des données d'enquête et l'autre est réservé à la présentation, l'analyse et l'interprétation des résultats issus de l'enquête.
Introduire l'audiovisuel en classe de langue est une démarche innovatrice d'organiser l'enseignement d'une manière conforme aux besoins et aux techniques modernes.
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