Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégée de l'enseignement secondaire en français.

RESUME,

Au cours de ce travail,nous avons parlé des problèmes rencontrés par les élèves finalistes des Lycées communaux dans les classes de 1ère Lettres Modernes à L'Examen en français.Nous nous sommes donné des hypothèses à partir desquelles nous avons mené l'enquête et titre conclusion.
Après avoir élaboré ces hypothèses,nous avons mené des enquêtes afin de les confirmer o infirmer.Nous nous sommes rendues à la D.C.E SONGA ou nous avons mené cette auprès des élèves de 1ère Lettres Modernes et des professeurs de français dans lesdites classes.
Nous avons consisté que les élèves de la 1ère Lettres Modernes ne réunissent pas à l'examen d'Etat en français car il ne maitrisent pas l'orthographe française.
Aussi l'ignorance de l'enseignement de l'orthographe française au cycle supérieur sous prétexte que ladite orthographe est enseignée au cycle inférieur fait partie des facteurs de l'échec à l'examen d'Etat en français.
Après l'analyse et l’interprétation des résultats,nous avons conclus que toutes nos hypothèses ont été confirmées et nous avons pu donner donner des suggestions afin de remédier à la situation.
Après avoir élaboré ces hypothèses, nous avons mené des enquêtes afin de les confirmer ou infirmer.Nous nous sommes rendues à la D.C.E SONGA ou nous avons mené cette après des élèves de 1ère Lettres Modernes et des