Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licence en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en français

RESUME,

Au Burundi ,le français est une langue d'enseignement .La maitrise de français en général et la bonne expression orale en particulier sont d'une importance capitale dans la réussite scolaire des élèves.
Notre hypothèse générale est que la catégorie socioprofessionnelle des parents influence la performance de l'enfant en expression orale en français.
Selon les catégories socioprofessionnelles des parents,les élèves s'expriment bien ou moins bien en français.
Dans notre recherche,nous avons constaté que 66,7% des élèves appartenant à la catégorie socioprofessionnelle élevée sont très permanats et que seulement 11,6% de cette catégorie sont faibles en expression orale.Par contre 2 élèves seulement sur 22 soit 9,1% appartenant à la catégorie socioprofessionnelle basse parlent très bien le français au moment où 11 élèves sur 22 soit 50% de cette catégorie sont faibles en français.
Les autres facteurs comme avoir fréquenté l'école maternelle,fréquenté les bibliothèques,avoir accès au média ,etc.constituent les indicateurs de la catégorie socioprofessionnelle des parents .
En effet,la totalité des élèves de la catégorie socio-professionnelle élevée suivent les émissions en français tandis que 17 sur 25 soit qui ne suivent pas les émissions en français sont de la catégorie socioprofessionnelle basse.