La place et le rôle de la compétence culturelle burundaise dans l'enseignement du français cas du 4 ème cycle de l'école fondamentale du burundi
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aut.
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Université du Burundi
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Ecole Normale supérieure, Master conjoint en didactique du français langue étrangère
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | R.372.880.40 NIY.P 2020 (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000321727 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du diplôme de Master en didactique du français langue étrangère
Résumé,
Le français est une langue qui occupe une place importante dans les différents secteurs de notre pays. Cela se remarque même dans les préoccupation visant l'innovation que le Ministère ayant l'éducation ne ses attribution fait en vue d'améliorer la qualité de cette langue. En effet, en 2013 une reforme dans le système éducatif burundais a été faite en vue d'améliorer la qualité de l'enseignement. Avant cette réforme, le programme de français, était enseigné par le biais des réalités étrangères. Actuellement, tout a été changé dans tout le système d'enseignement Fondamentale et post-fondamental. C'est ainsi que l'élaboration du programme de français en 4ème cycle de l'ECOFO, a été réalisée en se référant aux réalités culturelles burundaises. Le programme actuel de français de la classe de 7ème, 8ème et 9ème véhicule les réalités culturelles burundaises. Les recherches faites du côté des enseignants confirment que la reforme a amélioré la qualité de l'enseignement du français mais aussi le niveau du français du côté des apprenants. Cependant, les lacunes liées au manque de matériels suffisants, à l'insuffisance des enseignants qualifiés dans l'enseignements du français dans ce cycle, ect. constituent toujours des entraves à la promotion d'un enseignement de qualité de la langue française au Burundi.
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