La qualité de l'enseignement du français dans les classes pléthoriques des écoles techniques
|
aut
--
Université du Burundi
--
Institut de Pédagogie Appliquée
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
Memoire
|
Bibliothèque Centrale | 372.880.40 BIZ. Q (Browse shelf) | 1 | Not for loan | 5010000211486 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de L'enseignement Secondaire en Français
Résumé
Dans notre système éducatif burundais, le français occupe une place importante du fait qu'il est à la fois la langue enseignement et langue administrative.
Notre travail de recherche a comme objectif de contribuer à l'amélioration de la qualité de l'enseignement du français dans les classes pléthoriques des écoles techniques.
Les effectifs trop élevés d'élèves seraient un obstacle majeur pour un enseignement de qualité qui, pour le moment, connaît une baisse incessante.
Cela nous a poussé à formuler notre questionnaire d'enquête que nous avons distribué à nos enquêtes ainsi que mener l'entretien auprès des concernés afin de vérifier les stratégies utilisées par les enseignants du français dans les écoles techniques en vue de contourner les difficultés pédagogiques dues aux effectifs pléthoriques.
Les résultats nous ont montré qu'il est pratiquement impossible pour les enseignants d'individualiser l'enseignement. Pour pallier aux difficultés rencontrées, certains procèdent par l'enseignement collectif et d'autres font recours à l'enseignement par groupe.
There are no comments on this title.