Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l' Enseignement Secondaire en Physique

Résumé,

Dans notre travail intitulé : "Le cours de physique au service des cours techniques : cas de la section électricité industrielle, 1er année post- fondamentale du niveau A2 à l'école technique secondaire de Kamenge", nous avons premièrement comparé le programme de physique de la 7ème à la 10ème du tronc commun avec celui de la 7ème à la 9ème de l'école fondamentale et nous l'avons confronté avec celui des cours techniques relatifs à la physique de la section électricité industrielle, 1ère année post-Fondamentale. Par la suite, nous avons relevé le mode d'apprentissage de deux systèmes.
Deuxièmement, nous avons donné des exemples concrets montant le rôle de physique dans l'enseignement des cours techniques.

Troisièmement, ,ous avons analysé et interprété les résultats de l'enquête faite sur les élèves de la 1ère année section électricité industrielle de l'année scolaire 2016-2017 qui provenaient de la 9ème fondamentale et la 10ème du tronc commun, sur les enseignants et au Directeur technique.

L'enquête menée nous a fait découvrir qu'il existe un déséquilibre des prérequis sur les notions de physique pour les ressortissants de la 9ème fondamentale et ceux du tronc commun, ceux du tronc commun s'adaptent mieux.

Enfin, nous avons dressé des recommandation aux Décideurs et aux Enseignants dans le but d'améliorer l'enseignement de la physique dans les écoles secondaires car de cours constitue une base solide dans l'enseignement des cours techniques relatifs à la physique et il est au service des cours technique, pilier de développement.