Ntakarutimana, Claude
Les effets du multilinguisme sur l'apprentissage du français dans les classes du 4 ème cycle de l'Ecole fondamentale : cas des classes de la 9 ème du Lycée de Kamenge et de l'Ecole fondamentale de Rugazi II / pa Claude Ntakarutimana; Adelin Mperejimana, directeur . - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Département de Langue et Littérature Françaises, 2017 . - XIII-91 p. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du diplôme de Licencié en Langue et Littérature Françaises
L'objectif de travail était de déterminer les effets du multilinguisme sur l'apprentissage du français dans les classes du 4ème cycle de l’École Fondamentale.
En effet,le multilinguisme étant une réalité au Burundi depuis la venue des étrangers. Ses effets sur l'apprentissage du français sont inévitables au moment où l'élève doit apprendre et parler d'autres langues que le français.
Ainsi,le travail s'articule sur trois chapitres préludés par des introductions et terminés par conclusions.
Concernant le premier chapitre,on avait développé l'approche théorique et l'approche méthodologique. Dans le cadre théorique,quelques concepts linguistiques avaient chapitre,il était présentés ainsi que l'objet de cette science.
Dans le deuxième chapitre,il était réservé à la présentation de l'enquête.
Le troisième chapitre était orienté à l'analyse et à l'interprétation des résultats issus de l'enquête.
En conclusion,les effets du multilinguisme sur l'apprentissage du français dans les Écoles Fondamentales ne sont pas les même lorsque ces écoles se localisent l'une dans le milieu urbain et l'autre dans le milieu rural.
Les effets du multilinguisme sur l'apprentissage du français dans les classes du 4 ème cycle de l'Ecole fondamentale : cas des classes de la 9 ème du Lycée de Kamenge et de l'Ecole fondamentale de Rugazi II / pa Claude Ntakarutimana; Adelin Mperejimana, directeur . - Bujumbura : Université du Burundi, Faculté des Lettres et Sciences Humaines, Département de Langue et Littérature Françaises, 2017 . - XIII-91 p. ; 30 cm.
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du diplôme de Licencié en Langue et Littérature Françaises
L'objectif de travail était de déterminer les effets du multilinguisme sur l'apprentissage du français dans les classes du 4ème cycle de l’École Fondamentale.
En effet,le multilinguisme étant une réalité au Burundi depuis la venue des étrangers. Ses effets sur l'apprentissage du français sont inévitables au moment où l'élève doit apprendre et parler d'autres langues que le français.
Ainsi,le travail s'articule sur trois chapitres préludés par des introductions et terminés par conclusions.
Concernant le premier chapitre,on avait développé l'approche théorique et l'approche méthodologique. Dans le cadre théorique,quelques concepts linguistiques avaient chapitre,il était présentés ainsi que l'objet de cette science.
Dans le deuxième chapitre,il était réservé à la présentation de l'enquête.
Le troisième chapitre était orienté à l'analyse et à l'interprétation des résultats issus de l'enquête.
En conclusion,les effets du multilinguisme sur l'apprentissage du français dans les Écoles Fondamentales ne sont pas les même lorsque ces écoles se localisent l'une dans le milieu urbain et l'autre dans le milieu rural.