| 000 -GUIDE |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
03613nam a22003617a 4500 |
| 003 - IDENTITÉ DU NUMÉRO DE CONTRÔLE |
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| Champ de contrôle |
BI-BuBU |
| 005 - DATE/HEURE DE LA DERNIÈRE TRANSACTION |
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| Champ de contrôle |
20161116093821.0 |
| 008 - ÉLÉMENTS DE LONGUEUR FIXE - RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX |
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| Champ de contrôle de longueur fixe |
160412b2016 bd ||||fr|||| 00| 0 fre d |
| 037 ## - SOURCE D'ACQUISITION |
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| Source d'acquisition et du numéro d'inventaire |
Don de l'auteur |
| 039 ## - NIVEAU DE CONTRÔLE BIBLIOGRAPHIQUE ET HISTORIQUE D'ENCODAGE [OBSOLETE] |
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| Date creation |
20160412124433.0 |
| Nom catalographe |
Béatrice Barankeba |
| 040 ## - SOURCE DU CATALOGAGE |
|---|
| Organisme qui a effectué le catalogage original |
BI-BuBU |
| Code de la langue utilisée dans le catalogage |
fre |
| Organisme qui a effectué la transcription |
BI-BuBU |
| Organisme qui a effectué la modification |
BI-BuBU |
| 041 0# - CODE DE LANGUE |
|---|
| Code de langue du texte/de la piste sonore ou du titre distinct |
fre |
| 080 ## - INDICE DE LA CLASSIFICATION DÉCIMALE UNIVERSELLE (CDU) |
|---|
| Indice de la Classification décimale universelle |
371.212.8 |
| 100 1# - VEDETTE PRINCIPALE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Code de relation |
aut. |
| Nom de personne |
Nsengiyumva, Arthur |
| 245 10 - MENTION DU TITRE |
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| Titre |
Facteurs d'abandons scolaires dans la Direction Communale de l'Enseignement d'Isare |
| Reste du titre |
enquête menée dans la commune Isare |
| Mention de responsabilité, etc. |
par Arthur Nsengiyumva ; Prof. Théodora Nisabwe, directeur |
| 260 ## - PUBLICATION, DIFFUSION, ETC. (ADRESSE BIBLIOGRAPHIQUE) |
|---|
| Lieu de publication, diffusion, etc. |
Bujumbura |
| Nom de l'éditeur, diffuseur, etc. |
Université du Burundi, Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| Date of publication, distribution, etc |
2016 |
| 300 ## - DESCRIPTION MATÉRIELLE |
|---|
| Collation |
XI-116 f. |
| Dimensions |
30 cm. |
| 500 ## - NOTE GÉNÉRALE |
|---|
| Documents précisés |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en Sciences de l'Education. |
| 520 ## - RÉSUMÉ, ETC. |
|---|
| Résumé, etc. |
Résumé<br/><br/>L'éducation joue un rôle capital dans le développement de la vie humaine. Plusieurs institutions sont chargées de l’éducation et tout particulièrement la famille car c'est dans cette dernière que l'enfant acquiert les bases de l’éducation essentiellement morale, sociale et culturelle.<br/><br/>L'école, quant à elle, reçoit au début de chaque année scolaire un nombre important d’écoliers qui se font inscrire en première année. Néanmoins, certains d'entre eux abandonnent l’école sans l'avoir terminée. Nous avons entrepris le présent travail sur d’abandons scolaires au niveau primaire afin de tenter d'en dégager des facteurs explicatifs. Nombreux facteurs peuvent augmenter la probabilité qu'un écolier abandonne l'école. Ils peuvent être de nature personnelle, familiale ou autre.<br/><br/>L'étude pose l'hypothèse que les abandons scolaires seraient liés à l'environnement scolaire. Ainsi, l'état des infrastructures scolaires, la disponibilité des ressources pédagogiques et l'encadrement pédagogique influencent le comportement scolaire des élèves.<br/><br/>Dans la Direction Communale de l'Enseignement d'Isare, l'étude a constaté que l'école sans espace de jeux suffisants pousse les élèves des 1èrs degrés que ceux du 2ème et 3ème degrés à abandonner l'école. Par ailleurs, les garçons plus que les filles abandonnent l'école sans espace de jeu suffisant. L'étude a également constaté que le nombre élevé de devoirs à domicile pousse les filles que les garçons à abandonner l'école. De même, les élevés du 3ème degré plus que ceux du 2ème et du 1er degrés sont les plus affectés négativement par le nombre élevé de devoirs à domicile et abandonnent l'école. Néanmoins, l'étude n'a pas trouvé d'impact de la disponibilité des ressources pédagogiques sur les abandons scolaires.<br/><br/>Il importe d'émettre des suggestions, à l'endroit de la Direction Communale de l'Enseignement d'Isare, de mobiliser les élèves pour une prise de conscience de leur formation intellectuelle, de sensibiliser les parents pour qu'ils comprennent l'importance de l'école et d'encourager la collaboration enseignants et parents dans l'encadrement d'élèves. |
| 600 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE PERSONNE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 610 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 611 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM DE RÉUNION |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 648 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERME CHRONOLOGIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 650 #7 - VEDETTE-MATIÈRE - NOM COMMUN |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Vedette de sujet ou vedette comportant un nom géographique |
Abandon scolaire |
| Subdivision générale |
Facteur |
| -- |
Direction Communale de l'Enseignement |
| Subdivision géographique |
Isare (Commune) |
| -- |
Burundi |
| 651 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM GÉOGRAPHIQUE |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 654 ## - VEDETTE-MATIÈRE - TERMES À FACETTES |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 655 #7 - TERME D'INDEXATION - GENRE OU FORME |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| Données ou terme dominant sur le genre ou la forme |
Mémoire |
| 662 ## - VEDETTE-MATIÈRE - NOM HIÉRARCHIQUE DE LIEU |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 690 ## - VEDETTE MATIÈRE LOCALE --VEDETTE (OCLC, RLIN) |
|---|
| Source du terme |
BI-BuBU |
| 700 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE PERSONNE |
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| Code de relation |
dir. |
| Nom d'auteur |
Nisabwe, Théodora |
| 710 1# - VEDETTE SECONDAIRE - NOM DE COLLECTIVITÉ |
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| Code de relation |
aut. |
| Nom de la collectivité ou nom de lieu comme élément de classement |
Université du Burundi |
| Collectivité subordonnée |
Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education |
| 942 ## - ÉLÉMENTS D'ENTRÉE ADDITIONNELLE (KOHA) |
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| Source de la classification ou du système de rangement |
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| Type d item koha |
Memoire |