Mémoire présenté et dfendu publiquement en vue de l'obtention du diplôme de grade de licencié enpédagogie Appliquée, agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français

Résumé :
L'enseignement/ apprentissage d'une langue repose sur les besoins de communication. Ainsi, la langue est un instrument de communication et d'interaction soociale. Pour cela, son apprentissage doit reposer sur la dimension communicationnelle et sociale. a cet effet, nous avons entrepris de mener une recherche sur l'impact du théâtre scolaire sur l'expression orale des élèves. L'objectif de notre travail et de montrer l'utilité du théâtre scolaire sur le niveau oral des élèves. Nous avons dégager deux objectifs :
1. Montrer que le théâtre scolaire aide les élèves dans l'amélioration de leurs compétences langagières, surtout en expression orale française.
2. inciter les enseignants de français à utiliser le théâtre scolaire comme outil efficace d'enseignement/apprentissage de l'expression orale en français.
Pour arriver à l'atteinte de ces objectifs, nous avons associé la méthode par questionnaire et la consultation des ouvrages didac tiques pédagogiques en matière et d'autres ouvrages de recherche. le travail a été structuré en trois chapitres à savoir :
1.Le théâtre à l'école
2. Le cadre méthodologique
3. Présentation, analyse et interprétation des résultats de l'enquête.
Ainsi, le premier chapitre nous a permis de montrer l'utilité du théâtre scolaire en s'appuyant sur celui de l'école william Ponty. le deuxième chapitre est axé sur la méthodologie de cueillette des données. le questionnaire écrit a été privilégié comme instrument de recherche. Le troisième chapitre enfin constitue l'étape cruciale de cette recherche. Il permet de rendre compte des résultats obtenus. Ainsi, nos objectifs ont été atteints.
A l'issu de ce travail, notre réflexion sur l'impact du théâtre nous a permis d'affirmer que ce dernier revêt une importance capitale à l'amélioration de l'expression orale des élèves en milieu scolaire et extrascolaire.