Analyse comparative des connaissances en Français chez les élèves de 10ème au Lycée Sainte-Thérèse de Mushasha et au Lycée Sainte-Dorothée de Gihiza dans la période de 2008 à 2013
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 HAR.A (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000162375 |
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Mémoire présenté et défendu en vue de l'obtention du grade de Licenciée en Langue et Littérature Françaises.
RESUME
Le Lycée Sainte-Thérèse de Mushasha (L.S.T.M) et le Lycée Sainte-Dorothée de Gihiza (L.S.D.G) font partie des écoles qui fonctionnent respectivement à régime d'internat et à régime d'externat. L'orientation des élèves qui terminent l'école primaire n'est pas le fruit du hasard à ces écoles. En effet, le L.S.T.M. n'accueille que des élèves ayant réussi au concours national avec une note élevée au moment où le L.S.D.G. comme tous les autres lycées communaux, reçoivent des élèves ayant réussi avec une note moyenne. Une telle stuation ainsi que certains facteurs influençant l'enseignement / apprentissage du français sont révélateurs d'une éventuelle différence de niveau chez les élèves qui vont y poursuivre leurs études.
Au terme de notre travail, nous avons pu découvrir que le niveau en français des élèves du L.S.T.M est plus élevé que celui de ceux du L.S.D.G. En effet, durant une période de six ans, la note obtenue en français au test national par les élèves du L.S.T.M est toujours supérieure à celle obtenue par ceux du L.S.D.G. De surcroît, l'enquête a révélé que les facteurs influençant l'enseignement / apprentissage du français sont plus meilleurs au L.S.T.M qu'au L.S.D.G.
Nonobstant, nous espérons avoir apporté notre contribution à l'amélioration de l'enseignement / apprentissage du français en formulant quelques recommandations.
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