Mémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licencié en Pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement Secondaire en Français

Résumé,

L'objectif du présent travail est de monter la part des variables sociolinguistiques dans la réalisation des performances en français audit test. Il s'agit entre autres de la catégories socio-économique et culturelle des parents des élèves. Il sied aussi de souligner que le niveau socio-économique et culturel des parents conditionne l'encadrement pédagogique que vont recevoir les apprenants.
L'observation des résultats du test de 10ème dans les épreuves de français, permet de constater que les élèves externes de ladite ville, recouvrent généralement d'une note située en dessous de la moyenne.
Pour cette raison, nous avons voulu contribuer à l'amélioration de l'enseignement-apprentissage et au rendement de français.
Ce travail s'étend sur deux chapitres. Le premier relate du cadre conceptuel de l'étude. Le second porte sur la présentation, l'analyse et l'interprétation des résultats de notre enquête. Celui-ci nous a permis de constater que 60% des parents des enquêtés sont peu ou pas instruis. 68 % exercent des activités peu rémunérées.
L'insuffisance des moyens pécuniaires empêchent les parents de se payer une main d'eouvre pour accomplir les travaux domestiques, champêtres et autres. Ce sont leurs enfants qui sont obligés de les exécuter. Il en résulte un manque de temps suffisant pour revoir la matière de français et/ou faire les activités
scolaire. 47% de ces apprenants arrivent chez eux et font toujours les travaux domestiques. Parmi ceux-ci, 69% sont des filles,81% ont des parents peu ou pas instruis. 72% ont des parents qui exercent des fonctions peu rémunérées.
Le cas est presque le même pour les travaux agricoles.
En outre, les parents peu instruits ne participent pas activement dans l'encadrement pédagogique de leurs enfants. Par exemple, 71% des enquêtés ne font de cours du soir en français. A cela s'ajoute que 80% des apprenants de font pas des exposés et 82% ne font pas des lecteurs en français
Quant aux enseignements de français, 62,5% n'achèvent pas les programmes d'enseignement, 75% n'actualisent pas les préparations des leçons et la même proportion ne participent jamais dans des séminaires de perfectionnement 62,5% ont des charges horaires élevées et n'ont pas de bibliothèques. 87,5% ont un nombre élevé d'élèves.
Tous les informateurs utilisent, dans presque toutes les circonstance de leur vie, la langue maternelle. Cela occasionne une non-maîtrise de la langue française et de mauvais rendement en français.