Mémoire présenté et soutenu publiquement en vue de l'obtention du grade de Licence en Education Physique et Sportive

Résumé

Notre étude avait pour but d'analyser l'acte pédagogique de deux professeurs d'EPS, l'un qualifié en EPS et l'autre non qualifié en EPS. Elle voulait déceler plus spécifiquement des points de différences dans l'exécution de leurs tâches et qui peuvent être à l'origine de la faillite pédagogique.

Pour arriver à cet objectif, nous avons suivi deux séances de cours d'EPS, l'une tenue par le professeur qualifié en EPS et qui était affecté au Lycée communal de Muyinga, et l'autre assurée par le professeur du Lycée Saint André de Muyinga (professeur non qualifié en EPS). A l'aide d'une caméra mobile, nous avons enregistré les deux séances, quitte à pouvoir les analyser et les comparer lors du travail de traitement et de décryptage des différentes actions des deux professeurs.

Dans cette étude comparative, deux grandes préoccupations ont été analysées chez les deux enseignants : comment ils aident les élèves à apprendre et comment ils prennent en compte les activités des élèves ainsi que leurs attitudes.

L' analyse des deux séances nous a amené aux conclusions suivantes :

Pour la première préoccupation qui était  ¨ Aider les élèves à apprendre ¨ , sur différents constituants de cette préoccupation, une différence nette à été constatée dans les deux séances de cours. Il est apparu que le professeur non qualifié n'a pas tenu compte de cet élément pourtant indispensable pour un bon déroulement de la séance.

Pour la deuxième préoccupation, il est apparu clairement qu'en présence d'un élève présentant des difficultés, le professeur qualifié,essayait de composer avec le handicap que présente l'élève alors que chez son collègue non qualifié aucune intention allant dans ce sens n'a été constatée.

Mots clés : Etude comparative, Acte pédagogique, EPS, Professeur qualifié et Professeur non qualifié en EPS.