Le concept énergie et l' Enseignement de la physique au Burundi
Published by : Université du Burundi, Faculté des Sciences (Bujumbura) Physical details: IX-73 f. 30 cm.| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.853.MAN.2017 (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000491857 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l' obtention du grade de Licencié en Sciences physiques
RESUME,
Connaître le mode de penée commun en physique est une question ambitieuse à laquelle on ne peut fournir que des éléments de réponse.Malheureusement ,l'instrument pour la photographie des idées fait défaut.Les résultats des recherches montrent que les apprenants rencontrent des difficultés profondes au niveau des concepts physiques en général et du raisonnement lors de la compréhension du concept <<energie >> en particulier.Ces difficultés tendent à être plus souvent ignorées que prises en compte dans l'enseignement habituel ou innovant.
La présente étude a pour but de vérifier l'hypothèse selon laquelle l'enseignement apprentissage du concept <<energie >> au Burundi ne permet pas aux apprenants en général et aux étudiants,en particulier,de surmonter leurs conceptions relatives à ce concept en physique .Afin de vérifier cette hypothèse,une enquête a été menée auprès des étudiants finalistes de l'université du Burundi.Nous avons utilisé un questionnaire d'enquête d'enquête .Nous avons pris les étudiants finalistes pour vérifier l'apport de l'enseignement-apprentissage du conceptions des étudiants.Ainsi,l'étude que nous avons menée sur les conceptions des étudiants ont été oubliés au bout de quelques temps.Au contraire,l'intuition personnelle des étudiants les conduit à des acquis erronés issus du langage commun.Les étudiants ne font pas preuve d'analyse qualitative de certains phénomènes en physique pourtant proches parfois de la matière de classe et de leur vie courantes.Très peu d'apport de l'enseignement de la physique observé sur les réactions des étudiants après apprentissage du concept<< énerge>> est peu abordé dans l'enseignement de la physique .Ailleurs comme au Burundi,l'homme a besoin de l'énergie dans maintes activités de la vie courante.Les apprenants sont donc appelés à approfondir cette notion.Cette situation est très préocupante et mérite plus d'attention de la part des responsables académiques et des chercheurs dans le domaine de l'enseignement de la physique en général et du concept d'<<énergie >> en particulier.
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