Les Machines simples et l'enseignement de la physique en classe de 1ère Année Post-Fondamanentale section Sciences cas du Lycée Matana et Rubanga
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.853.NIJ.M (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000712686 |
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Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié en pédagogie Appliquée, Agrégé de l'Enseignement secondaire en Physique.
Résumé,
L'enseignement de la physique en général et des machines simples en particulier est l'une des préoccupation des personnes qui visent sur l'avenir et le développement du pays. Malgré l'importance des machines simple sur le développementdu pays, je me pose la question de savoir le pourquoi de l'incompréhension des machines simples chez les apprenants.
Ainsi, nous nous sommes fixés un objectif général qui est de contribuer dans l'amélioration de la qualité de l'enseignement de la physique en classe de première Année post-fondamentale section sciences. De façon spécifique, nous avons verifié la part des machines simples dans le nouveau programme du système éducatif burundais et que les élèves comprennent les notions en rapport avec les machines simples.
Pour atteindre nos objectifs, nous avons subdivisé notre mémoire en quatre chapitres. En effet, le premier chapitre retrace les méthodes et technique d'enseignement de la physique, le deuxième chapitre est à propos des machines simple. Le troisième chapitre parle du cadre méthodologique. Le quatrième chapitre présente, analyse et interpréte les résultats. Les résultats montrent que les machines simple sont mal enseignés compte tenu des réponses des élèves sur certaines questions et que les machines simple occupent une part moins importante sur le programme du système éducatif burundais.
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