Etude comparative de l'influence sociolinguistique sur la compréhension écrite en français cas des élèves de 10 ème du Lycée international de Bujumbura et du Lycée municipal de Ruziba
| Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Memoire
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Bibliothèque Centrale | 372.880.40 HAB.2017 (Browse shelf) | 1 | Not For Loan | 5010000169305 |
Mémoire présenté et défendu publiquement en vue de l'obtention du grade de licencié Agrégé de l'enseignement secondaire en français
RESUME,
La maitrise du français est une condition pour réussir la scolarité au Burundi su fait que le français est une langue de l'enseignement;néanmoins,les jeunes burundais l'apprennent différemment,les uns très tôt,les autres en peu tard de par la catégorie sociale de leurs parents.Notre travail de recherche a comme objectif d'identifier l'origine des différences du niveau de la compréhension écrite en français dans la classe de 10ème sur les deux écoles faisant objet de notre recherche y'a-t-il des différences du niveau de la compréhension écrite en français au lycée international de Bujumbura et au lycée municipal de Ruziba?
Pour y arriver,nous avons émis les hypothèses suivantes:
_La catégorie sociale et le niveau d'instruction seraient différents
_Les conditions d'apprentissage scolaire et extrascolaire seraient différentes.
Pour vérifier ces hypothèses,nous avons formulé un questionnaire d'enquête adressé aux enseignants et aux élèves car ce sont ceux qui sont les mieux indiqués pour nous éclairer sur la différence du niveau de compréhension écrite en français.Les résultats ont montré qu'il y a des différences au niveau de la compréhension écrite en français au lycée international de Bujumbura ont des parents instruits et ils ont le matériel scolaire suffisant tandis qu'on a trouvé le contraire au lycée municipal Ruziba,ce qui est la cause de cette différence du niveau en compréhension écrite en français.
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